Matriser til analytisk koding – metakognisjon

Finn like og ulike…. Medvit om form farge antal NYN Bevissthet om form farge antall  BOKM Medvit om form farge størrelse NYN Bevissthet om form farge størrelse BOKM Medvit om form, farge, bokstavar NYN Bevissthet om form, farge, bokstaver BOKM Medvit om plass i...

Analytisk koding

Link til relevant kurs Analytisk koding, er det noe? …og hvorfor kan det hevdes å være viktig i intensiv opplæring?  Du vet, de elevene som strever med forståelsen… De leser kanskje greit teknisk, men så «butter det» når det gjelder å forstå og...

Handsskrift – treng det vere vanskeleg?

Handskrift – treng det vere vanskeleg å lære? Gunvor Sønnesyn  Trass i  bakgrunn som lærar og PP-rådgjevar, var det fyrst då eg begynte som ”lærar” for PP-rådgjevarar at det gjekk opp for meg kor mange born som strevar med handskrift utan at nokon kan hjelpe....

Print & bruk

  Print og bruk + kursmateriell Til gratis nedlastning. Nynorsk og bokmål. Oppgavene gir dybdelæring – en analytisk kodingsproses  –  metakognisjon Last ned oppgave-ark som støtter kognitiv utvikling og gir språklig bevissthet for å lære å lese,...

GRUNNLAGET informasjon

GRUNNLAGET-serien – for å lære grunnleggende kunnskaper GRUNNLAGET begrepsmateriell for å lære grunnleggende analysebegreper GRUNNLAGET desimalsett – for å regne «på ekte» GRUNNLAGET- ØV og LÆR sju sett av spill for å automatisere ferdigheter...

Begrepslæring – begrepsundervisning

Begrepslæring – begrepsundervisning Nyborgs modell for begrepsundervisning (BU-modellen) er basert på forskning om hvordan barn lærer, og hensikten med å bruke den er å lære barn å lære. Nyborg var opptatt av læring som gir overføring – noe som i dag er...

Grunnlagstenkning

Grunnlagstenkning Vårt grunnleggende fokus er barn og unge som skal lære.Mye av det vi bidrar med gjelder barn og unge som har spesielle behov knytta til læring og utvikling. Det viktigste skjer i praksis, men praksis henger sammen med en helhetlig teoretisk...

PASS 1 Nye briller for å forstå elevens læring

PASS-teorien – nye “briller” for å forstå elevens læring? Ja, det sier lærere som har fått lære denne teorien. – Vi har fått nye briller å se elevene gjennom. Nå forstår vi bedre hvordan vi kan sikre læring for alle elevene, og ser hva som må...