av Gunvor Sønnesyn | mai 2, 2018
Finn like og ulike…. Medvit om form farge antal NYN Bevissthet om form farge antall BOKM Medvit om form farge størrelse NYN Bevissthet om form farge størrelse BOKM Medvit om form, farge, bokstavar NYN Bevissthet om form, farge, bokstaver BOKM Medvit om plass i...
av Pedverket Kompetanse | jul 7, 2016
Link til relevant kurs Analytisk koding, er det noe? …og hvorfor kan det hevdes å være viktig i intensiv opplæring? Du vet, de elevene som strever med forståelsen… De leser kanskje greit teknisk, men så «butter det» når det gjelder å forstå og...
av Gunvor Sønnesyn | des 9, 2017
Kvifor CAS2? Kvifor PASS? På grunn av PASS-teorien kan CAS2 hjelper oss til å oppdage typiske mønster i kognitive prosessar hjå born og unge som har lesevanskar. But since phonological processing is importantly involved in word decoding, successive processing plays...
av Gunvor Sønnesyn | des 8, 2017
Hvorfor CAS2? Fordi CAS2 hjelper oss å oppdage typiske mønster i kognitive prosesser hos barn som har ADHD. Canivez & Gaboury (2013): Construct validity and ADHD Taddei et al (2011) Evaluation of children with ADHD… Den som har ADHD har ofte vansker...
av Gunvor Sønnesyn | jan 16, 2017
Handskrift – treng det vere vanskeleg å lære? Gunvor Sønnesyn Trass i bakgrunn som lærar og PP-rådgjevar, var det fyrst då eg begynte som ”lærar” for PP-rådgjevarar at det gjekk opp for meg kor mange born som strevar med handskrift utan at nokon kan hjelpe....
av Gunvor Sønnesyn | okt 26, 2016
Print og bruk + kursmateriell Til gratis nedlastning. Nynorsk og bokmål. Oppgavene gir dybdelæring – en analytisk kodingsproses – metakognisjon Last ned oppgave-ark som støtter kognitiv utvikling og gir språklig bevissthet for å lære å lese,...
av Pedverket Kompetanse | aug 10, 2016
GRUNNLAGET-serien – for å lære grunnleggende kunnskaper GRUNNLAGET begrepsmateriell for å lære grunnleggende analysebegreper GRUNNLAGET desimalsett – for å regne «på ekte» GRUNNLAGET- ØV og LÆR sju sett av spill for å automatisere ferdigheter...
av Pedverket Kompetanse | jul 7, 2016
Begrepslæring – begrepsundervisning Nyborgs modell for begrepsundervisning (BU-modellen) er basert på forskning om hvordan barn lærer, og hensikten med å bruke den er å lære barn å lære. Nyborg var opptatt av læring som gir overføring – noe som i dag er...
av Gunvor Sønnesyn | jan 6, 2020
Grunnlagstenkning Vårt grunnleggende fokus er barn og unge som skal lære.Mye av det vi bidrar med gjelder barn og unge som har spesielle behov knytta til læring og utvikling. Det viktigste skjer i praksis, men praksis henger sammen med en helhetlig teoretisk...
av Gunvor Sønnesyn | des 16, 2017
Hvorfor PASS? Fordi kunnskap om PASS gir oss nye muligheter til å forstå elevens vansker. Med kunnskap om PASS blir det lettere å gjøre den lille tilpasningen som skal til for at elever som Ben og Larry skal lykkes i å lære, selv om de har vansker med suksessiv...
av Gunvor Sønnesyn | des 1, 2017
PASS-teorien – nye “briller” for å forstå elevens læring? Ja, det sier lærere som har fått lære denne teorien. – Vi har fått nye briller å se elevene gjennom. Nå forstår vi bedre hvordan vi kan sikre læring for alle elevene, og ser hva som må...